Конспект заняття з валеології для дітей середнього дошкільного віку на тему : "Наші вушка"

Підготувала та провела вихователь
Толочко Катерина Анатоліївна

Конспект заняття читайте далі...

Матеріали досвіду роботи Скрими Інни Володимирівни

Тема досвіду: «Використання творів
В. О. Сухомлинського в процесі ознайомлення дітей дошкільного віку з професіями дорослих»

Конспекти занять по темі досвіду читайте далі...

Серія навчальних тренінгів для вихователів

«Вчимося самі-навчаємо дошкільнят»

Навчальний тренінг провела: Харлан О.В., вихователь-методист ДНЗ «Ромашка», керівник гуртка зображувальної діяльності.

Мета навчальних тренінгів:

Продовження далі:

Конспект інтегрованого заняття для дітей старшого дошкільного віку за твором М. Пляцковського «Галоша» на тему:

«Як досягти своєї мрії»

Підготувала та провела вихователь
Радченко Тамара Сергіївна

Мета : формувати у дітей поняття про те, що таке бажання, мрії; вчити аналізувати дії казкових персонажів, визначати кроки до здійснення своєї мрії, цінувати все, чим вони володіють; удосконалювати вміння робити висновки; розвивати уяву, фантазію, дрібну моторику рук; виховувати наполегливість у здійсненні своїх бажань і мрій.

Продовження далі...

Майстер клас
Тема: «Майстерня казкотерапії для педагогів»

Мета: використання казкотерапії на заняттях та в повсякденному житті; розвиток інтелектуальних здібностей , морально - етичне виховання через казкотерапію

Відповідальний: вихователь-методист
Гречок В.А

І засідання

Дата проведення 21.01.2016
Презентація тематичного тижня: «Сонечко і хмаринка»

Зміст роботи
1. Конспекти занять на тиждень.
2. Мультимедійні презентації :
- «Пригоди краплинки»

- «Як Сонечко і Хмаринка
працювали рятівниками»;
- Дидактична гра : «Де чия
робота»;
3. Система роботи в повсякденному житті.
4. Ілюстративний матеріал до казок, дидактичних ігор.

ІІ засідання

Дата проведення: 11.02.2016


1. Презентація вихователями казок терапевтичного спрямування

Конспект заняття з казкотерапії

« Допоможемо казковим героям »

Підготувала та провела практичний психолог Галичан М.Г.

Мета: корекція агресивності та небажаних форм поведінки в дітей, виховання доброзичливості.

Завдання: формування позитивних рис характеру та форм поведінки в дітей середнього дошкільного віку.

Продовження далі

Конспект інтегрованого заняття з розвитку мовлення, ознайомлення з природою з елементами дослідницької діяльності для дітей середнього дошкільного віку за твором
В.Сухомлинського "Крапля роси" на тему:
"Чарівна краплинка"

Підготувала та провела вихователь
Радченко Тамара Сергіївна

Мета: розширювати знання дітей про природу використовуючи твори В.Сухомлинського; розвивати монологічне мовлення, удосконалювати вміння переказувати твір близько до тексту; розвивати уяву, удосконалити знання дітей про воду, її здатність перебувати у різнихстанах ( рідкому, твердому, газоподібному); формувати вміння робити висновки; розвивати пізнавальну діяльність, бажання свідомо піклуватися про своє здоров'я, використовуючи різні способи загартування.

Продовження далі...

Конспект інтегрованого
заняття за твором В. Сухомлинського
«Як покарали зайця»
для дітей середнього дошкільного віку
на тему:
"Дружна родина"

Підготувала вихователь
Радченко Тамара Сергіївна

Мета : Продовжувати ознайомлювати дітей з творами В. Сухомлинського. Закріпити уявлення про родину, дружні родинні стосунки, обов’язки одного перед одним, захист своєї родини. Формувати у дітей позитивні моральні якості (добро, співчуття, чесність). Розвивати діалогічне мовлення, збагачувати словниковий запас. Виховувати в дітей повагу до праці, бажання працювати і приносити користь своїй родині та викликати неприязнь до ледарів. Виховувати любов до своєї сім’ї, повагу до кожної її члена.

Продовження далі...

Конспект заняття для дітей старшого дошкільного віку з використанням мультимедійної презентації на тему:

«Ми повинні бути відповідальними за свої вчинки»

за твором В.Сухомлинського «Чому здивувався Петрик»
Підготувала вихователь-методист Гречок В.А.

Мета :

- Вчити дітей розрізняти та оцінювати сплановані та випадкові дії людей, позитивні і негативні вчинки. Формувати поняття про те, як емоції, почуття впливають на моральний вибір.
- Закріпити та розширити знання про: різні види природних та штучних матеріалів, їх властивості; різні види метеликів, спосіб їх життя; правила безпечної поведінки в довкіллі.
- Розвивати мислення, пізнавальний інтерес до навколишнього світу, зв’язне мовлення, вміння доводити свою думку.
- Формувати художньо-естетичні смаки.
-Вчити дітей бути відповідальними за свої вчинки, вміти управляти та керувати своїми емоціями.
- Виховувати позитивні моральні якості: чесність, сміливість, співчуття.

Матеріали: цифри в межах 5 на кожну дитину; набір карток або вази, виготовлені з різних природних матеріалів; вази та метелики виготовлені з паперу, картону, серветок, намистинок, пластиліну, тканини, пластику та ін; картинки з зображенням спланованих та випадкових дій людей, ілюстрації до твору В.Сухомлинського «Чому здивувався Петрик».
Продовження далі...

Конспект заняття з пріоритетом логіко-математичних завдань для дітей молодшого дошкільного віку на тему:
«Подорож Колобка»

Підготувала та провела вихователь
Радченко Тамара Сергіївна

Мета: розширювати знання дітей про явища природи та довкілля;продовжувати вчити дітей орієнтуватися в просторі (вгорі-внизу, ліворуч-праворуч); закріпити знання про геометричні фігури (круг, квадрат), порівнювати їх з образами казкових героїв та предметами навколишнього; порівнювати предмети за висотою; розвивати дрібну моторику рук, зорове відчуття, наочно-образне мислення, виховувати доброзичливість.

Продовження далі...

---

«Секрети здоров’я від гарбузової родини»

Інтегроване заняття для старших дошкільнят з пріоритетом природничих, валеологічних логіко-математичних завдань.

Підготувала та провела вихователь Жураковська Т.П.

Програмовий зміст:
1. Закріпити знання дітей про роль овочів у житті людини.
2. Формувати поняття здорового способу життя: користь натуральних продуктів харчування; значення культурно-гігієнічних навичок.
3. Продовжувати вчити порівнювати предмети між собою, знаходити спільні і відмінні ознаки, давати обгрунтовану відповідь на запитання, доводити правильність своїх суджень.
4. Розвивати естетичні смаки, викликати радісні емоції від отриманої інформації.

Матеріали: свіжі овочі, іграшковий Карлсон, геометричні фігури, картки з зображенням овочів, гарбуз натуральний, овочеві соки ( томатний, гарбузовий, морквяний), гарбузова каша, овочеві салати, чіпси, зайчик
( іграшковий або хлопчик, який грає роль зайчика).

Продовження далі...

Конспект інтегрованого заняття
логіко – математичного спрямування
з елементами дослідницької діяльності
для дітей старшої групи на тему:
“Подорож повітряної кульки”

Підготувала і провела вихователь Комендант М.М.

Мета: Закріпити та систематизувати знання дітей про повітря, що нас оточує. За допомогою дослідів переконати дітей , що повітря є скрізь: у воді, землі, організмі людини. Узагальнити знання дітей про необхідність повітря для всього живого, про чинники, що забруднюють повітря і про те, що його очищають зелені насадження, сніг, дощ.

Виховувати у дітей впевненість в тому, що лише коли люди дбатимуть про чистоту повітря, можливе здорове існування людини в довкіллі. Удосконалювати навички прямого і зворотнього рахунку в межах 10, вправлятися у складанні та розв’язанні простих задач та орієнтації у просторових відношеннях ( на аркуші паперу в клітинку) під час виконання графічного диктанту.

Розширити знання дітей про явище природи – вітер, як потік повітря, про його характер, значення для людини (корисну і шкідливу дію).
Розвивати мовлення дітей: вчити добирати означення, що характеризують вітер: «добрий», «злий»; уміння пояснити значення слів-ознак, та назв його стану. Розвивати психічні процеси: спостережливість, мислення, увагу, уяву, пам’ять. Виховувати бажання досліджувати і бережливе та турботливе ставлення до природного оточення.

Продовження далі ...

Як Петрик вдома залишився сам

Авторська казка для дошкільнят з безпеки життєдіяльності.
Підготувала вихователь Перевера А.В.

Зранку Петрик рано встав, що робити й сам не знав.
В мами ж справи термвнові.
Хоч виходить на хвилину, та турбується про сина.
А синок удома сам. Каже :
- Я дорослий, мам.
Мама все вже розказала, показала й наказала:
- Ти удома сам лишайся і з Тимком тихенько грайся.

1. Тільки мама за поріг у Петра вже безліч ігр.
Він відважний капітан, підкорює океан.
В ванні флот він влаштував й сам у воду ледь не впав.

2. Потім зайчика узяв,
на балкон із ним помчав,
Він стрибав і пустував
Зайчик вниз на землю впав.
Петрика ж Тимко спіймав
Й від падіння врятував.

3. Тут хтось в двері подзвонив
Петрик майже вже відкрив
Та Тимко йому сказав:
« Ти знайомого впізнав?
Чи на когось ти чекав?
Те, що мама говорила, пам’ятай.
Незнайомцям двері ти не відчиняй".

Далі цікавіше...